Matka i dziecko

Na pro­gram warsz­ta­tów skła­da się dys­ku­sja i prak­tycz­ne po­stę­po­wa­nie wo­bec na­stę­pu­ją­cych za­gad­nień:

• Po­czę­cie i pra­ca z pa­ra­mi sto­su­ją­cy­mi za­płod­nie­nie in­-vi­tro
• Spo­so­by wspo­ma­ga­nia pra­wi­dło­we­go prze­bie­gu cią­ży
• Wpły­wa­nie na mię­sień bio­dro­wo­-lę­dź­wio­wy przy uży­ciu pro­ce­dur mied­ni­cy, ne­rek i od­de­cho­wej
• Kon­se­kwen­cje pro­ble­mów dna mied­ni­cy dla mat­ki
• Zna­cze­nie dy­na­mi­ki ro­dzi­ny i pra­ca z ro­dzi­ca­mi i dziad­ka­mi
• Bo­wen ‚na sie­dzą­co’ pod­czas cią­ży
• Op­ty­mal­ne uło­że­nie pło­du i za­sto­so­wa­nia ru­chów Bo­we­na by je osią­gnąć
• Dy­na­mi­ka po­ro­du si­ła­mi na­tu­ry z per­spek­ty­wy dziec­ka i ana­li­za moż­li­wych sił sprę­ża­ją­cych dzia­ła­ją­cych w tym mo­men­cie
• Za­bie­gi dla nie­mow­ląt uro­dzo­nych si­ła­mi na­tu­ry, lecz cier­pią­cych na kol­ki, nie­po­kój itp.
• Prze­gląd pod­sta­wo­wych pro­ce­dur Bo­we­na dla dzie­ci i ćwi­cze­nia prak­tycz­ne
• Jak pra­co­wać z nie­mow­lę­ta­mi po po­ro­dzie klesz­czo­wym
• Prak­tycz­ne za­sto­so­wa­nie pro­ce­du­ry TMJ u nie­mow­ląt
• Spoj­rze­nie na po­ród z uży­ciem próż­no­cią­gu i za­bie­gi
• Czasz­ka nie­mow­lę­cia, czym róż­ni się od czasz­ki do­ro­słe­go i jak z nią po­stę­po­wać
• Ukr­wie­nie gło­wy
• Klu­czo­we ner­wy czasz­ko­we i ich ro­la w póź­niej­szym roz­wo­ju – jak wpły­wa­ją na nie si­ły sprę­ża­ją­ce i ja­kie ob­ja­wy mo­gą być za­uwa­żal­ne u nie­mow­ląt
• Ce­sar­skie cię­cie i je­go kon­se­kwen­cje
• Jak za­ob­ser­wo­wać dzia­ła­nie odru­chów pier­wot­nych i jak je po­wstrzy­mać przy uży­ciu okre­ślo­nych pro­ce­dur
• Mię­sień bio­dro­wo­-lę­dź­wio­wy i je­go ro­la u dzie­ci kol­ko­wych
• Ro­la pę­po­wi­ny i jak jest ona od­ci­na­na pod­czas po­ro­du – jak wy­ko­ny­wać za­bie­gi Bo­we­na
• Spoj­rze­nie na po­ro­dy przy­śpie­szo­ne i wy­mu­szo­ne oraz jak z ni­mi pra­co­wać
• Uło­że­nie pło­du: głów­ko­we, po­ślad­ko­we i po­przecz­ne
• Za­sto­so­wa­nie pro­ce­du­ry ne­rek i ko­ści ogo­no­wej u nie­mow­ląt
• Prze­gląd umie­jęt­no­ści prak­tycz­nych i ćwi­cze­nie